Veel scholen in Zeeland hebben moeite met het vroegtijdig herkennen van hoogbegaafde leerlingen. Deze kinderen vallen niet altijd op in de klas; ze kunnen onderpresteren of juist een ‘lastige’ houding aannemen. Leraren hebben vaak beperkte training in het herkennen van hoogbegaafdheid, waardoor signalen zoals snelle frustratie, verveling of sociaal-emotionele uitdagingen soms over het hoofd worden gezien. Vroege herkenning is cruciaal om passende ondersteuning te bieden.
Ouders en leraren spelen een sleutelrol in de begeleiding van hoogbegaafde leerlingen. In Zeeland zijn er meerdere organisaties, zoals Praktijk DIDAQT en Educonsult, die advies, diagnostiek en coaching bieden. Zij ondersteunen niet alleen het kind, maar ook het netwerk eromheen. Goed afgestemde begeleiding kan voorkomen dat hoogbegaafde leerlingen onderpresteren of sociaal-emotioneel vastlopen, en draagt bij aan een positieve leerervaring.
